1º Desafio National Geographic
Do concurso
1.1. O concurso cultural "Desafio National Geographic Brasil", doravante denominado simplesmente Concurso, tem caráter exclusivamente educativo. De acordo com o disposto no artigo 3º, inciso II, da Lei nº. 5.768/71 e no art. 30 do Decreto nº. 70.951/72, a participação é voluntária e gratuita.
1.2. O Concurso não envolve qualquer modalidade de sorteio ou pagamento nem é vinculado à aquisição ou ao uso de qualquer bem, direito ou serviço.
1.3. O Concurso será realizado pela Editora Abril S.A., doravante denominada simplesmente Realizadora, com sede na Av. das Nações Unidas, n° 7221, bairro Pinheiros, São Paulo/SP, inscrita no CNPJ/MF sob o n.º 02.183.757/0004-36.
2. Quem pode participar
2.1. Professores e alunos residentes e domiciliados no Brasil que estejam regularmente matriculados no oitavo (sétima série) e no nono ano (oitava série) do Ensino Fundamental e na primeira série do Ensino Médio, por meio de inscrição prévia da instituição de ensino.
2.2. Os estudantes devem estar regularmente matriculados em escola regular municipal, estadual, federal ou particular do Brasil, ou em classes de aceleração equivalentes ao oitavo ano (sétima série) e ao nono ano (oitava série) do Ensino Fundamental e à primeira série do Ensino Médio, que atendam alunos com defasagem de idade-série, previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dentro da modalidade de ensino regular, sem limite de idade.
2.3. Estão excluídos os filhos de funcionários e colaboradores da Realizadora, bem como filhos de quaisquer pessoas ligadas à organização ou que estejam diretamente envolvidas em qualquer aspecto deste Concurso, como patrocinadoras e fornecedores de serviços.
3. Dos objetivos
3.1. O Concurso é realizado pela Editora Abril S.A. com o objetivo de:
a) Contribuir para a melhoria da qualidade de ensino na disciplina de Geografia e áreas afins;
b) Propiciar o aperfeiçoamento de professores em escolas públicas e particulares, contribuindo para sua valorização profissional;
c) Disseminar a cultura de viagem e o conhecimento sobre o potencial turístico do Brasil;
d) Estimular jovens estudantes, com seus núcleos familiar e escolar, a conhecer melhor o espaço e o país em que vivem.
4. Da organização
4.1. O Concurso será coordenado por um Comitê Gestor, indicado pela Realizadora, composto por tantos membros sejam necessários para a realização de suas etapas.
4.2. O Comitê Gestor do Concurso será responsável por:
a) Selecionar uma comissão para a elaboração das provas;
b) Coordenar a elaboração e a correção das provas;
c) Definir o calendário de provas e de reuniões;
d) Prezar pela clareza de informações aos interessados no Concurso;
e) Solucionar quaisquer impasses que não estejam previstos neste Regulamento.
5. Das provas
5.1. O Concurso será dividido em três fases: Primeira (Local), Segunda (Regional) e Terceira (Final).
5.2. As provas poderão conter questões fechadas de múltipla escolha e produção de escrita sobre temas, conceitos, processos e habilidades específicas associadas ao universo dos conhecimentos geográficos e da cultura de viagem, apoiadas nos pressupostos da obra gratuita "Viagem do Conhecimento - Guia para Educadores" e em matriz de referências aqui registradas e previamente divulgadas no site www.viagemdoconhecimento.com.br.
6. Da Primeira Fase (Prova Local)
6.1. As escolas que desejarem participar do Concurso devem se inscrever pelo site www.viagemdoconhecimento.com.br entre os dias 25 de março de 2008 e 5 de agosto de 2008.
6.2. O Comitê Gestor convida as escolas participantes a colaborem para o êxito do Concurso em âmbito nacional. Entre outras atividades ela deverá:
a) Incluir em seu calendário a data de prova da Fase Local para que não haja colisões com as atividades normais;
b) Reproduzir a prova para os alunos participantes;
c) Divulgar as atividades do Concurso e organizar a infra-estrutura para a realização da prova;
d) Envolver coordenadores pedagógicos, professores e alunos nas atividades do Concurso.
6.3. A Primeira Fase (Prova Local) acontecerá no dia 15 de agosto de 2008 e será realizada na própria escola participante, que terá a responsabilidade de fazer o download do site www.viagemdoconhecimento.com.br a partir do dia 11 de agosto de 2008, reproduzi-la e aplicá-la a seus estudantes.
6.4. Esses estudantes não precisam estar previamente inscritos no Concurso. Não há restrição quanto ao número mínimo ou máximo de alunos participantes por escola. A escola pode aplicar a prova durante o horário de aula ou em outro horário que julgar mais apropriado.
6.5. Os aplicadores da prova deverão manter o sigilo, seguir as instruções e prazos do Comitê Gestor e se ater aos princípios éticos.
6.6. A prova deverá ser realizada nas dependências da própria escola. Para isso, o professor responsável deverá providenciar a reserva antecipada de uma sala adequada junto à direção da escola, tomando precaução para que não haja superposição com outro evento.
6.7. Durante a aplicação da prova o estudante só poderá usar lápis, lapiseira, borracha, caneta e régua. As respostas deverão ser anotadas no gabarito com caneta. Outras anotações não serão aceitas. O gabarito não poderá ser rasurado em hipótese alguma.
6.8. O estudante não poderá se retirar do recinto da prova antes de decorrida uma hora de seu início.
6.9. O Comitê Gestor divulgará ao público o gabarito das respostas da Fase Local no dia 18 de agosto de 2008.
7. Das inscrições para a Prova Regional
7.1. Entre os dias 18 e 22 de agosto de 2008 cada escola deverá fazer a correção de todas as provas. Cada instituição escolar poderá inscrever para a segunda prova (fase regional) um número de estudantes correspondente a, no máximo, 5% do total de alunos que realizaram a primeira prova (Fase Local). Caberá ao professor responsável pela escola indicar os estudantes em uma ficha virtual que será disponibilizada na área reservada do site e escolher a sede regional em que os estudantes farão a segunda prova (Fase Regional).
7.2. Ao acessar o site, o representante da escola deverá preencher correta e completamente a ficha eletrônica de participação contida no site, complementando as informações do ato de inscrição (item 6.1) com os dados dos estudantes aptos a participar da Fase Regional.
7.3. Ainda nesta mesma ficha de participação haverá um espaço para a escola indicar o nome do professor responsável pela preparação do aluno. Se o estudante for classificado para a Fase Final, este professor também será convidado a vir para São Paulo e participar da Fase Final do Concurso.
7.4 A Escola deverá manter até 30 de novembro de 2008 o cartão de respostas (gabarito) da prova da Fase Local de todos os alunos participantes da Fase Regional, que deverão ser enviados à Comitê Gestor caso sejam solicitados. Os alunos cujos cartões solicitados não chegarem ao Comitê Gestor serão desclassificados e a escola, impedida de participar do concurso por 5 (cinco) anos.
7.5. A Realizadora não se responsabilizará pela autenticidade dos dados fornecidos pela escola participante no ato da inscrição de seus estudantes ou pelo fornecimento de informações incorretas, imprecisas ou incompletas, que impossibilitem a participação dos estudantes nas fases posteriores do Concurso.
8. Da prova da Fase Regional
8.1. Esta fase será realizada no dia 27 de setembro em escolas ou instituições localizadas em várias sedes regionais distribuídas pelo território brasileiro indicadas pelo Comitê Gestor.
8.2. As despesas de transporte, hospedagem e alimentação dos estudantes que participarão da Fase Regional ficarão sob total responsabilidade de seus pais ou responsáveis. A Realizadora não tem qualquer responsabilidade e/ou obrigação de transportar, hospedar ou alimentar os alunos que participarão desta fase.
8.3. Durante a aplicação da prova o estudante só poderá usar lápis, lapiseira, borracha, caneta e régua. As respostas deverão ser anotadas no gabarito com caneta. Outras anotações não serão aceitas. O gabarito não poderá ser rasurado em hipótese alguma.
8.4. Não serão permitidos o uso de calculadora e outros dispositivos eletrônicos nem o empréstimo de qualquer material durante a realização da prova.
8.5. O estudante não poderá se retirar do recinto da prova antes de decorrida uma hora de seu início.
8.6. O gabarito da prova da Fase Regional será divulgado no site www.viagemdoconhecimento.com.br no dia 29 de setembro de 2008, após as 18 horas.
8.7 No dia 20 de outubro de 2008 será feita a divulgação dos semifinalistas, que deverão enviar seus históricos escolares ao Comitê Gestor. Esses históricos serão avaliados para desempate entre dois ou mais estudantes. O Comitê Gestor deverá receber os históricos impreterivelmente até o dia 24 de outubro.
8.8. A relação dos 40 (quarenta) estudantes classificados para a Fase Final será divulgada no site www.viagemdoconhecimento.com.br no dia 27 de outubro de 2008. Um responsável por cada um desses 40 estudantes também será convidado a vir para São Paulo para acompanhá-los na Fase Final do Concurso.
8.8. A relação dos 40 (quarenta) professores que participarão como convidados da Fase Final também será divulgada no site no dia 27 de outubro de 2008.
9. Da Prova Final
9.1. As provas da Fase Final serão realizadas na cidade de São Paulo entre os dias 13 e 16 de novembro, com roteiro completo de eventos a ser divulgado posteriormente.
9.2. Não será preciso se inscrever para a Fase Final. O próprio Comitê Gestor entrará em contato com as escolas e com os alunos comunicando os classificados.
9.3. Todas as despesas de transporte aéreo (quando necessário), hospedagem e alimentação regulares dos estudantes, pais e professores serão pagas pela Realizadora e/ou seus parceiros. A Realizadora também indicará a companhia aérea na qual os estudantes e professores viajarão até São Paulo (quando necessário), bem como indicará os hotéis e locais onde serão servidas as refeições para estudantes, pais e professores.
9.4. A Editora Abril também se responsabilizará por transportar os estudantes, pais e professores para programas culturais oferecidos pelo projeto e para o local onde se realizará a Fase Final. Não serão permitidos atrasos que comprometam a organização, mudanças e alterações na realização das provas ou trocas de um estudante classificado por outro ou mesmo de professores em nenhuma hipótese.
9.5. As despesas extras realizadas no hotel por estudantes, pais e professores deverão ser pagas diretamente pelos hóspedes e não haverá reembolso por parte da Editora Abril ou por seus parceiros.
9.6. Para estudantes menores de 18 anos é de responsabilidade exclusiva e absoluta de seus pais ou responsáveis a obtenção de todo e qualquer documento necessário à viagem para São Paulo.
9.7. A cerimônia de encerramento e divulgação do(s) vencedor(es) do 1º Desafio National Geographic será feita em São Paulo no dia 15 de novembro de 2008.
9.8. Um dia após a cerimônia de encerramento, será divulgada no site oficial a classificação final dos 40 (quarenta) participantes da Fase Final do Concurso.
10. Da premiação
10.1. Todas as escolas participantes das Fases Local e Regional poderão fazer o downloado de certificados de participação pelo site www.viagemdoconhecimento.com.br para os estudantes e professores.
10.2. Serão premiados com menções honrosas, medalhas e certificados os 40 (quarenta) estudantes que participarem da Fase Final em São Paulo.
10.3. Serão concedidas premiações especiais para os estudantes das escolas públicas e privadas que se destacaram durante o 1º Desafio National Geographic.
10.4. Serão homenageados os professores de Geografia, História ou Ciências dos estudantes que tiverem se destacado na Fase Final.
10.5. Os casos omissos neste regulamento serão analisados pelo Comitê Gestor do Desafio National Geographic.
11. Itens didáticos do Concurso
11.1. As provas serão compostas por questões fechadas de múltipla escolha e produções escritas e orais sobre temas, conceitos, processos e habilidades específicas associados ao universo dos conhecimentos geográficos e da cultura de viagem, apoiada nos pressupostos da obra gratuita "Viagem do Conhecimento - Guia para Educadores" e em matriz de referências.
11.2. Descritor: descreve os itens de conteúdos e operações mentais previstas para resolver uma determinada situação.
11.3. Itens ou questões
a) Apresentam desafios ou situações-problemas com o apoio de informações presentes em textos, mapas, tabelas, gráficos e outros, sobre os quais são formuladas as perguntas.
b) Valorizam capacidades como: utilizar diferentes linguagens, utilizar conceitos específicos e processos para compreender fenômenos, selecionar, organizar e comparar dados e informações, estabelecer relações entre diferentes fatos, fenômenos e contextos geográficos e históricos e respeitar valores humanos e a diversidade sócio-cultural no Brasil e no mundo;
c) São fechados e de múltipla escolha;
d) Compostos por enunciado e alternativas (resposta correta e distratores);
e) Devem conter as informações necessárias para que o aluno possa responder ao desafio, questão ou situação-problema (evitando a ênfase na simples memorização);
f) A resposta correta é a palavra ou frase contida em uma alternativa que responde à questão proposta no enunciado;
g) Os distratores são alternativas incorretas, porém plausíveis, sobre os temas e problemas propostos nos itens ou questões.
11.4. Matriz de referência: com base nos objetivos do projeto Viagem do Conhecimento, nos referenciais expostos na obra "Viagem do Conhecimento - Guia para Educadores" e em parâmetros e proposições curriculares para o Ensino Fundamental (4º ciclo) e para o Ensino Médio, dispõe sobre Eixos, Temas e Descritores que servirão de referência e orientação para a organização das provas.
12. Matriz de Referência: Eixos, Temas e Descritores
12. 1. Eixo "Sociedade e natureza"
12. 1.1. Tema "Estudos sobre a natureza e sua importância para as sociedades humanas"
Descritores:
-
Compreender processos associados às origens, gênese e constituição atual do Planeta Terra.
b) Reconhecer a distribuição de continentes e oceanos na superfície da Terra.
c) Compreender aspectos da constituição da litosfera e a ocorrência de movimentos tectônicos.
d) Compreender processos de formação dos diferentes tipos de relevo.
e) Compreender processos de erosão e desertificação e sua relação com atividades humanas.
f) Reconhecer e avaliar a distribuição e disponibilidade de água no Brasil e no mundo.
g) Identificar características das principais bacias hidrográficas brasileiras e avaliar seu uso e aproveitamento.
h) Compreender processos de circulação atmosférica e sua relação com o clima e a vida cotidiana.
i) Identificar e caracterizar tipos climáticos no Brasil e no mundo, considerando diferentes classificações.
j) Conhecer sistemas de previsão do tempo e sua importância para as atividades cotidianas.
k) Identificar a distribuição e características de coberturas vegetais no Brasil e no mundo.
l) Estabelecer relações entre as coberturas vegetais e o clima.
m) Reconhecer e avaliar a importância da biodiversidade das florestas tropicais.
n) Compreender a dinâmica natural de ambientes litorâneos.
o) Reconhecer e analisar formas e interações entre elementos de origem natural em diferentes paisagens no Brasil e no mundo.
12. 1.2. Tema "Apropriação e usos da natureza pelas sociedades humanas"
Descritores:
-
Relacionar as diferentes formas de trabalho ao uso e apropriação da natureza.
b) Estabelecer relações entre formas de relevo, solos e o uso e ocupação no campo e na cidade.
c) Avaliar efeitos da impermeabilização de solos e ocupação de áreas de risco nas cidades.
d) Compreender e analisar processos de erosão, perda de fertilidade, desertificação e salinização dos solos pelas atividades humanas.
e) Avaliar a produção, deposição e técnicas de processamento do lixo em diferentes espaços.
f) Compreender processos históricos de uso e ocupação das florestas tropicais no Brasil.
g) Avaliar efeitos do desmatamento e queimadas em florestas tropicais.
Conhecer e avaliar causas e efeitos da poluição industrial em diferentes regiões.
h) Interpretar dados e informações sobre aquecimento global, redução da camada de ozônio e chuva ácida.
i) Conhecer e avaliar causas e efeitos da contaminação de solos e recursos hídricos no campo.
j) Estabelecer relações entre atividades de extração mineral, desmatamento e contaminação das águas e solos.
k) Conhecer e avaliar usos da natureza e seus eventuais impactos a partir da criação de sistemas de transportes, comunicações e geração de energia.
l) Avaliar impactos da indústria do turismo em diferentes espaços .
m) Conhecer e avaliar práticas sustentáveis de turismo que contribuem para a conservação ambiental.
n) Avaliar o papel de reservas extrativistas e outras iniciativas de uso sustentável dos recursos naturais.
o) Conhecer e analisar práticas agrícolas alternativas e sustentáveis.
p) Conhecer, localizar e analisar usos nas unidades que compõem o Sistema Nacional de Unidades de Conservação.
q) Localizar e caracterizar zonas de megadiversidade no mundo e reconhecer a importância de sua preservação.
r) Conhecer aspectos da legislação ambiental brasileira.
s) Analisar iniciativas, técnicas e políticas de recuperação de florestas.
t) Conhecer os principais protocolos internacionais para o desenvolvimento sustentável.
u) Comparar propostas para problemas de natureza socioambiental respeitando os direitos humanos e a diversidade sociocultural.
12. 2. Eixo "O campo e a cidade"
12. 2.1. Tema "Urbanização brasileira e mundial"
Descritores:
-
Conhecer e analisar processos de crescimento populacional e da urbanização no Brasil e no mundo.
b) Compreender a cidade como objeto espacial construído historicamente e caracterizado pela densidade, concentração e diversidade de pessoas, atividades e edificações.
c) Compreender as transformações históricas ocorridas nos centros urbanos em função do desenvolvimento econômico.
d) Identificar, localizar e analisar o peso político, econômico, social e cultural das metrópoles mundiais.
e) Conhecer aspectos das origens, gênese e constituição atual da rede urbana brasileira.
f) Compreender a natureza dos fluxos entre cidades a partir dos sistemas de transportes, comunicações e informações.
g) Conhecer e analisar a emergência das cidades médias e das aglomerações urbanas não-metropolitanas no Brasil.
h) Compreender as relações campo-cidade a partir da expansão do modo de vida urbano
i) Avaliar o papel e a importância de espaços públicos, parques e áreas verdes em diferentes cidades.
j) Identificar e avaliar atividades no meio rural voltadas ao turismo e lazer de populações urbanas.
k) Conhecer e avaliar a expansão e organização do turismo de sol e praia em cidades litorâneas brasileiras.
l) Identificar e analisar infra-estrutura, serviços e equipamentos voltados ao turismo em cidades brasileiras.
12. 2.2. Tema "Cidades: espaço e tempo"
Descritores:
-
Analisar a importância dos diversos conjuntos arquitetônicos urbanos para a preservação da memória e das identidades locais e nacionais.
b) Avaliar o papel dos centros antigos para a preservação da memória e das identidades em diferentes núcleos urbanos.
c) Compreender o papel de monumentos, museus e edificações de diferentes períodos como referências históricas para cidades e regiões.
d) Reconhecer a importância do patrimônio cultural para as atividades de turismo e visitação em diferentes cidades do Brasil e do mundo.
e) Conhecer o estado da preservação das cidades históricas brasileiras e avaliar sua importância para as atividades de turismo e visitação.
f) Conhecer e valorizar práticas sociais de turismo e visitação que preservem o patrimônio cultural de diferentes cidades e sítios históricos.
12. 3. Eixo "Linguagem cartográfica"
12. 3.1. Tema "Os mapas como possibilidade de leitura e compreensão do mundo"
Descritores:
-
Compreender a linguagem cartográfica como registro visual universal, apropriando-se de seus símbolos, códigos e convenções.
b) Estabelecer diferenças entre as linguagens verbais e não-verbais utilizadas em estudos geográficos.
c) Compreender a importância das representações cartográficas para a análise da diversidade de paisagens, lugares e territórios.
d) Reconhecer e utilizar os elementos estruturais de um mapa (título, escala, legenda, projeção, coordenadas geográficas, símbolos e fontes) para sua leitura e interpretação.
e) Reconhecer as modalidades de representação em mapas (ordens, quantidades, diferenças, movimentos) e seus respectivos símbolos, referências gráficas e modos de implantação.
f) Compreender o conceito de escala cartográfica e sua importância para a análise geográfica.
g) Conhecer e utilizar os pontos ou direções cardeais como referenciais para orientação em diferentes representações cartográficas.
h) Reconhecer o sistema de coordenadas geográficas para a localização de pontos na superfície terrestre.
i) Ler, interpretar e elaborar legendas de mapas levando em conta variáveis visuais e modos de implantação de informações (ponto, linha e zona).
j) Ler e interpretar informações representadas em plantas, cartas, mapas e croquis sem escala.
k) Ler e interpretar mapas temáticos para compreender diferentes fenômenos de origem natural ou social.
l) Reconhecer características, ler e interpretar mapas de itinerários e turísticos em diferentes escalas.
m) Ler e interpretar informações representadas em gráficos, tabelas e esquemas.
12. 4. Eixo "Mobilidade geográfica"
12. 4.1. Tema "Sistemas técnicos de transportes, comunicações e informações"
Descritores:
-
Conhecer e analisar o desenvolvimento técnico e a distribuição das redes de transporte ferroviário e seu papel na integração do território no Brasil e em outros países.
b) Conhecer e analisar o desenvolvimento técnico e a distribuição das redes de transporte rodoviário e seu papel na integração do território no Brasil e em outros países.
c) Conhecer e analisar o desenvolvimento técnico do transporte aeroviário, a distribuição e categorias dos aeroportos e seu papel nos fluxos e integração do território no Brasil e no mundo.
d) Conhecer e analisar o desenvolvimento técnico do transporte marítimo e fluvial, a distribuição e categorias dos portos e seu papel nos fluxos e integração do território no Brasil e no mundo.
e) Estabelecer relações entre energia, meios de transporte e ambiente.
f) Conhecer e avaliar o desenvolvimento técnico, implantação e difusão dos sistemas de telecomunicações e informações no Brasil e no mundo.
g) Avaliar o papel das tecnologias de informática na difusão de informações e na integração entre regiões e países.
h) Refletir sobre o papel e a condição das redes técnicas de transportes e comunicações como fator de mobilidade e acessibilidade e da circulação de bens, pessoas e informações.
i) Avaliar políticas de transporte urbano e metropolitano, analisando o papel dos transportes coletivos e do automóvel individual.
12. 4.2. Tema "Fluxos e deslocamentos"
Descritores:
-
Conhecer e analisar a natureza, características, fluxos e direções dos deslocamentos populacionais atuais (migrações de trabalho, refugiados políticos, guerras e conflitos regionais, turismo e visitação, atividades econômicas e outras).
b) Reconhecer os fluxos turísticos internacionais atuais, analisando intensidades, direções e principais áreas emissoras e receptoras.
c) Reconhecer e avaliar direções, natureza e intensidade dos fluxos turísticos no Brasil hoje.
d) Compreender as transformações da intensidade, natureza e direção dos fluxos migratórios no Brasil e no mundo.
e) Estabelecer relações entre deslocamentos e políticas de controle da imigração em diferentes países.
12. 4.3. Tema " Turismo e viagem"
Descritores:
-
Conhecer e analisar a evolução histórica das atividades de turismo e viagem no Brasil e no mundo.
b) Analisar criticamente registros de viajantes sobre o Brasil em diferentes períodos históricos.
c) Compreender e avaliar características das principais áreas emissoras e receptoras de fluxos turísticos no Brasil e no mundo.
d) Analisar dinâmicas e intensidade de fluxos turísticos entre países do Mercosul e da América do Sul.
e) Analisar fluxos turísticos a partir do embarque e desembarque de passageiros em diferentes meios de transporte.
f) Conhecer e analisar indicadores derivados das atividades características do turismo (ACT): equipamentos ou serviços de agências de viagem, hospedagem, alimentação, transporte e cultura, lazer e entretenimento.
g) Conhecer e analisar dados e indicadores de receitas e geração de emprego e renda decorrentes das atividades de turismo no Brasil e em outros países.
h) Conhecer e analisar categorias e modalidades de turismo e perfis do turista segundo a faixa etária, renda, motivação e características dos espaços turísticos visitados.
i) Compreender processos históricos de constituição de lugares turísticos e avaliar suas repercussões.
j) Avaliar o papel do turismo de massa no comprometimento de recursos naturais, humanos, econômicos e sociais dos diferentes espaços de visitação.
k) Conhecer e avaliar novas modalidades de turismo em áreas rurais e ecoturismo, analisando fluxos, direções e características dos espaços de visitação.
l) Identificar e analisar equipamentos, serviços, infra-estruturas e receitas do turismo ligado a eventos, negócios e convenções em cidades brasileiras.
m) Conhecer e avaliar políticas públicas para o turismo em escala local, regional e nacional no Brasil.
12. 5. Eixo "Um só mundo, muitos cenários geográficos"
12. 5.1. Tema "Diversidade cultural"
Descritores:
-
Reconhecer a diversidade de paisagens no Brasil e no mundo e seus elementos de origem natural e cultural.
b) Reconhecer, valorizar e respeitar a diversidade do patrimônio cultural material e imaterial em diferentes sociedades.
c) Identificar características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos no Brasil e em outros países.
d) Reconhecer, valorizar e respeitar a diversidade lingüística e religiosa no Brasil e no mundo.
e) Identificar e analisar propostas que reconheçam a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e das identidades nacionais.
f) Compreender e analisar as temporalidades e modos de vida presentes em diversas sociedades e culturas.
g) Estabelecer diferenças entre os modos de vida urbano e rural no Brasil e no mundo atual.
h) Reconhecer os espaços de diferentes minorias étnicas ou nacionais no Brasil e no mundo.
i) Conhecer os processos de constituição e localizar terras indígenas e comunidades descendentes de quilombolas no Brasil.
j) Compreender a diversidade regional como elemento da organização do espaço geográfico nacional.
k) Conhecer, valorizar e respeitar manifestações artísticas e culturais das diferentes regiões brasileiras, envolvendo festas, danças, ritmos musicais, hábitos alimentares e produção de obras de arte.
l) Conhecer e analisar propostas de combate ao preconceito, racismo e discriminação de raça, gênero e sexo no Brasil e no mundo.
m) Conhecer e analisar propostas de avaliação do modelo de consumo hegemônico e do consumismo atuais.
12. 5.2. Tema "Quadro político e econômico"
Descritores:a) Compreender as principais características dos processos de constituição dos Estados nacionais modernos.
b) Localizar países, regiões e continentes em mapa-múndi político-administrativo e mapas regionais.
c) Identificar e analisar a ocorrência de guerras e conflitos regionais em diferentes países e continentes.
d) Reconhecer e analisar aspectos da produção econômica em diferentes setores de atividade no Brasil e no mundo.
e) Compreender e analisar as dinâmicas demográficas em diferentes países, sociedades e culturas.
f) Avaliar o grau de desenvolvimento humano e econômico-social de países e regiões a partir de indicadores diversos
g) Compreender processos de constituição da globalização como nova escala de relações humanas e avaliar seus efeitos.
h) Analisar e compreender a inserção do Brasil na economia mundial no contexto atual da globalização.
i) Compreender o papel dos territórios e das redes geográficas como expressões da espacialidade no mundo atual.
j) Compreender e analisar a atuação do Brasil no plano externo levando em conta os seus interesses econômicos e geopolíticos diante de outros países e blocos regionais.
k) Reconhecer as mudanças nas fronteiras e extensão de Estados a partir da emergência de blocos comerciais regionais e o surgimento ou desaparecimento de soberanias nacionais.
l) Reconhecer e avaliar o papel dos novos sistemas de transporte, comunicação e informação para a constituição de uma esfera global de relações humanas.
m) Compreender a organização de atividades econômicas transnacionais no contexto da globalização.
n) Compreender o papel das inovações tecnológicas e da produção de conhecimentos para vida econômica e social no mundo contemporâneo.
o) Avaliar a desigual distribuição e apropriação de bens de alta tecnologias nas diferentes sociedades.
p) Identificar em diferentes documentos históricos os fundamentos da cidadania e da democracia presentes na vida social contemporânea.
q) Compreender as singularidades dos lugares e suas interações com o mundo.
13. Disposições complementares
13.1. Em momento algum, poderá a Realizadora ser responsável por inscrições perdidas, atrasadas, enviadas erroneamente, incompletas, incorretas, inválidas ou imprecisas. A Realizadora não será responsável por problemas, falhas ou funcionamento técnico, de qualquer tipo, em telefones, redes de computadores ou de linhas telefônicas, computadores, servidores ou provedores, equipamentos de computadores, hardware ou software, ou erro, interrupção, defeito, atraso ou falha em operações ou transmissões para o correto processamento de inscrições, incluindo, mas não se limitando à transmissão imprecisa de inscrições ou falha da Realizadora em recebê-las, em razão de problemas técnicos, congestionamento na internet ou em qualquer website ligado ao Concurso ou, ainda, falha na comunicação eletrônica ou outras forças relevantes que estejam fora do controle da Realizadora, incluindo a capacidade de acesso ao website do Concurso, envio de inscrições ou falha diversa relacionada ao tráfego na internet, vírus, falha de programação (bugs) ou violação por terceiros (hackers).
13.2. Ao participar do Concurso, o participante assume inteira responsabilidade por danos diretos, indiretos, incidentais ou conseqüentes, que resultem do acesso ou do uso do material baixado, assim como por qualquer dano que possa ser causado a seu equipamento telefônico e de computação, por meio de vírus ou qualquer outra forma de contaminação ou invasão, contraídos no site www.viagemdoconhecimento.com.br ou por meio de download de imagem, texto, vídeo, som, dado ou material. A Realizadora não possui qualquer responsabilidade acerca dos riscos e eventuais prejuízos que possam resultar do acesso aos links feitos a partir do site do Concurso.
13.3. Qualquer tentativa de, deliberadamente, danificar de qualquer modo o website ligado a este Concurso, ou de prejudicar a operação legítima deste Concurso, transfere ao prejudicado o direito de pleitear judicialmente as sanções cabíveis, cíveis e penais, até o máximo previsto em lei. A Realizadora reserva-se o direito de desqualificar o participante cuja conduta demonstre estar manipulando a operação do Concurso, violando termos e condições impostos neste regulamento, ou, ainda, efetuando qualquer fraude, estando tal participante sujeito a responder por crime de falsidade ideológica ou documental.
13.4. O presente regulamento poderá ser alterado e/ou o Concurso suspenso ou cancelado, sem aviso prévio, por motivo de força maior ou por qualquer outro motivo que esteja fora do controle da Realizadora e que comprometa a realização do Concurso de forma a impedir ou modificar substancialmente a sua condução como originalmente planejado. Caso o Concurso tenha seu término antecipado, a Realizadora deverá avisar ao público e aos participantes, por meio dos mesmos meios utilizados para sua divulgação, explicando as razões que a levaram a tal decisão.
14. Disposições Gerais
14.1. Para esclarecer eventuais dúvidas sobre o presente Concurso, os participantes poderão entrar em contato por meio do endereço de e-mail viagemdoconhecimento@abril.com.br
14.2. Eventuais omissões ou dúvidas oriundas do presente Concurso, provenientes de questionamentos formulados pelos participantes ou de divergências decorrentes das situações não-previstas no presente regulamento, serão elididas pelo Comitê Gestor.
14.3. As decisões do Comitê Gestor acerca da administração deste Concurso e seleção dos ganhadores são definitivas e irrecorríveis.
14.4. Quando de sua inscrição no Concurso o participante manifesta sua total e incondicional aceitação a todo o disposto neste regulamento, bem como renuncia a qualquer questionamento sobre os critérios de julgamento adotados.
14.5. Todos os participantes expressam, automaticamente, sua permissão para que a Realizadora faça uso gratuito de seu nome, fotografia, imagem, som de voz, preferências e/ou de qualquer declaração acerca do Concurso e/ou da premiação, que tenha emitido ou cuja autoria lhe seja atribuída, para uso exclusivamente promocional, ligado à publicidade, propaganda e atividades promocionais deste Concurso, ou de qualquer outra promoção futura da Realizadora, em todo e qualquer meio/veículo de comunicação hoje existente ou que venha a ser desenvolvido no futuro (incluindo, sem limitações, impressos, publicações, televisão, rádio e internet), no mundo todo, sem a necessidade de autorização, bem como de qualquer compensação financeira.
14.6. As autorizações descritas acima não implicam qualquer obrigação de divulgação ou de pagamento de qualquer quantia por parte da Realizadora.
